Le mois de janvier voit le début des projets :
Les …
Cette séquence permet aux élèves de s’approprier les notions sur le produit des nombres relatifs, en réinvestissant les connaissances de la classe de 5ème.
Comme pour la séquence précédente, les documents sont en annexes et les sources LaTeX sont disponibles.
Après une présentation rapide de Python et de l’interface d’AmiensPython devant les élèves, l’idée est de se mettre rapidement au travail sur la résolution de petits problèmes classiques :
Je publie ici une nouvelle séquence, cette fois autour du théorème de Pythagore.
Les activités, exercices et problèmes doivent permettre aux élèves d’appréhender les aspects importants du théorème de Pythagore, en particulier de la rupture que ce théorème a pu créer.
Les documents sont en annexes de ce billet …
Lors de la séance 3, les élèves ont continué leur travail de découverte des propriétés CSS et de la liberté associée, naturellement à un langage ouvert comme le HTML. Ils ont pu partager, au sens surtout de la réception, des fragments de codes qu’ils ont pu réinvestir dans un …
On ne considère ici que des fractions de nombres entiers positifs et on s’intéresse aux opérations qu’on peut mener dessus.
On choisit ici de ne les aborder que sous l’angle numérique et de ne pas traiter le rapport qu’elles entretiennent avec la géométrie, ça sera l …
La séance 2 est l’occasion d’aborder la notion de protocole decommunication. Les élèves dégagent assez rapidement la notiond’interopérabilité nécessaire (il faut se parler une langue commne) maisont un peu plus de mal à caractériser les propriétés basique d’une bonnecommunication (intégrité de l’information, fragmentation, acheminement).
Un …
Cette année, j’assure un cours d’informatique et science du numérique. Je souhaite partager avec vous, sous forme d’un bloc-notes les activités proposées ainsi que les résolutions proposées par les élèves.
Pour cette première séance, nous prenons en main l’environnement du lycée. Celui-ci est sous Windows XP …
Je ne détaille pas réélement l'itinéraire, la trace présentée a été reconstruite d'après des souvenirs et ne constitue pas une réalité.
Une première journée un peu longue, marquée par un orage à proximité de Nevers ainsi qu'un second alors que je bivouaquais sans tente …
On note en France une tentative, bien mal menée de conduire le systèmed’évaluation du second degré vers une évaluation par compétence. Celan’est pas possible dans l’état actuelle des demandes de l’institution :à différentes étapes de sa scolarité, l’élève doit être noté. Cettenotation est une quasi-obligation …