La séance 2 est l’occasion d’aborder la notion de protocole decommunication. Les élèves dégagent assez rapidement la notiond’interopérabilité nécessaire (il faut se parler une langue commne) maisont un peu plus de mal à caractériser les propriétés basique d’une bonnecommunication (intégrité de l’information, fragmentation, acheminement).

Un des problèmes du groupe dont j’ai la charge est sa taille : 5 élèvesne permettent pas réellement de monter une expérience de transmission demessage suivant un jeu de contrainte :- chaque message ne doit faire qu’au plus 3 mots ;- on ne peut parler qu’à son voisin direct (devant, derrière, à g. à d.)- on ne peut établir une communication qu’entre deux personnes ;

On peut tester plusieurs stratégies, ou rajouter des contraintes, commeles mécanismes de fin et début de transmission.

Sur un exemple forgé de toute pièce, on a discuté des différentsélements d’une connexion TCP (et des bouts d’UDP).

Comme il nous restait un peu de temps, nous avons abordé le début de la séance 3, sur la représentation binaire des nombres.